Urutan langkah dalam melakukan penilaian keaktifan CGP di lokakarya adalah

JAWABAN SOAL - Program Guru Penggerak (PPG) merupakan program pengembangan kepemimpinan guru yang diluncurkan oleh Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi (Kemendikbudristek) untuk menghasilkan guru penggerak yang mampu memimpin dan menggerakkan komunitas belajar di sekolahnya.

Lokakarya menjadi salah satu wadah bagi Calon Guru Penggerak (CGP) untuk belajar dan mengembangkan diri. Untuk mengetahui efektivitas lokakarya dan perkembangan CGP, diperlukan penilaian keaktifan CGP.

Langkah-langkah Penilaian Keaktifan CGP di Lokakarya

Berikut adalah urutan langkah dalam melakukan penilaian keaktifan CGP di lokakarya:

1. Persiapan

a. PP memahami tujuan penilaian keaktifan CGP. Tujuannya adalah untuk mengetahui tingkat partisipasi, antusiasme, dan keterlibatan CGP dalam kegiatan lokakarya.

b. PP memahami indikator-indikator keaktifan CGP. Indikator ini meliputi:

Partisipasi dalam diskusi: CGP aktif mengajukan pertanyaan, memberikan komentar, dan terlibat dalam diskusi kelompok.
Penyelesaian tugas: CGP tepat waktu menyelesaikan tugas yang diberikan selama lokakarya.
Keterlibatan dalam simulasi: CGP aktif berpartisipasi dalam simulasi pembelajaran dan memberikan kontribusi yang bermanfaat.
Keterlibatan dalam refleksi: CGP mampu merefleksikan pembelajaran yang diperoleh selama lokakarya dan menghubungkannya dengan praktik pembelajaran di sekolah.

c. PP menyiapkan instrumen penilaian. Instrumen penilaian dapat berupa lembar observasi, daftar periksa, atau rubrik.

2. Observasi

a. PP mengamati perilaku CGP selama lokakarya. Perhatikan bagaimana CGP berpartisipasi dalam diskusi, menyelesaikan tugas, terlibat dalam simulasi, dan merefleksikan pembelajaran.

b. PP mencatat hasil observasi pada instrumen penilaian. Pastikan catatan yang dibuat jelas, akurat, dan objektif.

3. Pencatatan

PP mencatat poin-poin penting yang diamati selama observasi. Catatan ini dapat berupa:

Pernyataan atau pertanyaan yang diajukan CGP
Kontribusi CGP dalam diskusi kelompok.
Kualitas tugas yang diselesaikan CGP.
Partisipasi CGP dalam simulasi.
Hasil refleksi CGP.

4. Analisis

a. PP menganalisis hasil observasi dan pencatatan untuk menentukan tingkat keaktifan CGP. Gunakan indikator-indikator keaktifan CGP sebagai acuan dalam analisis.

b. PP memberikan bobot pada setiap indikator. Bobot ini dapat berbeda-beda tergantung pada tingkat kepentingan indikator.

5. Umpan Balik

a. PP memberikan umpan balik kepada CGP tentang keaktifannya di lokakarya. Umpan balik ini harus diberikan secara konstruktif dan membangun.

b. PP memberikan saran kepada CGP tentang bagaimana meningkatkan keaktifannya di lokakarya selanjutnya.

Penilaian keaktifan CGP di lokakarya merupakan bagian penting dari proses monitoring dan evaluasi PPG. Dengan penilaian yang objektif dan konstruktif, diharapkan CGP dapat terus berkembang dan menjadi pemimpin pembelajaran yang efektif di sekolahnya.